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domingo, 15 de febrero de 2015
domingo, 14 de septiembre de 2014
TEMA 1.- EL PROBLEMA BÁSICO DE LA ECONOMÍA
Lo primero que vamos a plantear es ¿qué es la economía?, y ¿cómo influyen las actividades que habitualmente haces en la economía?. Partiremos del intercambio entre seres humanos como el principio de la actividad económica.
Economía procede del griego y significa administración de la casa (reparto tareas, ingresos y gastos). Su origen puede situarse en 1776 en que Adam Smith escribe "la riqueza de las naciones", por eso se considera una ciencia joven. También se considera una ciencia útil (porque nos ayuda a comprender el mundo en el que vivimos y resolver cuestiones como el sueldo de los jugadores de fútbol o entender el funcionamiento de la Bolsa, nos ayuda a tomar decisiones como por ejemplo si alquilamos o compramos una vivienda o si es mejor ahorrar o invertir, nos ayuda también a tener una opinión propia sobre impuestos o empleo por ejemplo). La Economía se apoya de otras ciencias como la Historia, el Derecho, la Psicología, la Estadística.
El problema básico de la economía es la escasez de recursos con los que producir bienes y servicios, la imposibilidad de atender las necesidades humanas (nos interesan las necesidades cuya satisfacción requiere el uso de recursos escasos), y la necesidad consecuente de elegir. Los responsables de elegir son los agentes económicos (familias e individuos, empresas, y la Administración Pública). Por su parte, las necesidades podemos dividirlas en primarias (básicas para sobrevivir y que se han ampliado con la evolución de las sociedades garantizando el desarrollo integral social, económico y cultural) y secundarias (tienden a aumentar el nivel de satisfacción y bienestar del individuo). La escasez a la que hacíamos referencia es un concepto relativo (el grado en que se manifiesta en la sociedad es diferente para cada país o para cada colectivo).
Los bienes son las cosas que permiten satisfacer las necesidades humanas. Según su escasez o abundancia podemos hablar de bienes económicos (útiles pero necesitan un esfuerzo para poder transformarlos y que sirvan a las necesidades humanas) y no económicos o libres. Según su función hablamos de bienes de consumo (sirven directamente para satisfacer una necesidad, y que pueden ser duraderos o perecederos) o de producción o capital (que sirven para producir otros bienes). Según su grado de elaboración podemos hablar de bienes intermedios y finales (o aptos para el consumo). Según la relación que mantienen entre sí hablamos de complementarios (consumo conjunto) o sustitutivos (satisfacen la misma necesidad por ejemplo el avión o el AVE). Y según la forma que se accede a ellos podemos hablar de bienes públicos (pertenecen a la sociedad y su consumo no se excluye a nadie) y privados.
Para elegir en economía tenemos que tener en cuenta que nuestras decisiones tienen un coste de oportunidad (a lo que se debe renunciar para conseguir algo), por ejemplo construir un hospital o un parque. Ir al cine tiene un coste (6 euros es el coste visible) pero también tiene un coste no visible (tiempo empleado, así como las alternativas que pudiera haber hecho de no ir al cine). Los gastos producidos tenemos ya que olvidarlos pues son irrecuperables, por ejemplo aguantar hasta el final una película porque hemos pagado es absurdo. Cuando compramos un producto que tiene varias versiones (varios modelos de coches) tenemos que comparar los precios adicionales con los beneficios adicionales que suponen ese pago adicional (ver si merece la pena pagar el coste marginal por el beneficio marginal proporcionado). Una pregunta, ¿cuál es el valor del agua y los diamantes? ¿Valen igual en todas las situaciones?, ¿si estás en el desierto muerto de sed, cuál vale más?. Otra cosa, las personas se mueven por incentivos (obtención de recompensas) y las conductas que no tienen incentivo no cambian. También hay otros factores que influyen en las decisiones: la moda y la publicidad. En general los economistas utilizan modelos para describir la realidad, que están formados por gráficos y ecuaciones. Estos modelos suponen simplificaciones de la realidad que sirven para comprender mejor la realidad, normalmente se centran en las modificaciones entre dos factores suponiendo que los demás permanecen constantes. Por ejemplo, uno de los más conocidos es la frontera de posibilidades de la producción.
La frontera de posibilidades de la producción indica que cuanto más se consume un factor, menos se consume el otro factor, siendo relevantes las combinaciones que se presentan en la línea entre la parte superior de ordenadas y la parte extrema derecha de abscisas, los puntos que se sitúan en esa línea se denominan eficientes, y son los que pueden darse en la realidad, mientras que los que se sitúan por encima o por debajo se denominan imposibles o ineficientes. Los puntos imposibles pueden alcanzarse mejorando las técnicas de producción. Por ejemplo puedes hacer un gráfico de las horas de estudio de Matemáticas Aplicadas y Economía.
Como temas de reflexión y debate en este tema comentaremos el consumismo y la pobreza en un mundo desigual, los límites de la sociedad de consumo (agotamiento de recursos, tensiones entre diversas partes del mundo que producen por ejemplo migraciones masivas, renuncia a otras cualidades que también permiten vivir mejor), así como la relación entre escasez y sociedad de consumo (compra de productos y experiencias gracias al márketing que nos alejan de las verdaderas necesidades y nos llevan al deseo, adueñarse de la personalidad del individuo).
También se propone en grupos buscar en la página web del Injuve cuestiones sobre los jóvenes (paro, presupuesto, actividades para ocio y tiempo libre).
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